{"id":585,"date":"2017-02-20T15:43:08","date_gmt":"2017-02-20T14:43:08","guid":{"rendered":"https:\/\/flaskman.gymgmunden.at\/?page_id=585"},"modified":"2017-02-20T15:43:08","modified_gmt":"2017-02-20T14:43:08","slug":"pool-7-gym","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/flaskman.gymgmunden.at\/index.php\/reifepruefung-chemie\/themenpools-chemie-gymnasium\/pool-7-gym\/","title":{"rendered":"Pool 7 (gym)"},"content":{"rendered":"<h3>Anorganische Grundchemikalien: Ammoniak, Schwefels\u00e4ure, Silikate, Baustoffe<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-586\" src=\"https:\/\/flaskman.gymgmunden.at\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/Gmunden-Zement-300x279.jpg\" width=\"200\" height=\"186\" srcset=\"https:\/\/flaskman.gymgmunden.at\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/Gmunden-Zement-300x279.jpg 300w, https:\/\/flaskman.gymgmunden.at\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/Gmunden-Zement-768x714.jpg 768w, 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k\u00f6nnen<\/li>\n<li>den Unterschied der Bindungsstruktur von Siliziumdioxid und Kohlendioxid beschreiben k\u00f6nnen<\/li>\n<li>unterschiedliche Silikatstrukturen graphisch darstellen und mit Hilfe dieser Skizzen ihre Formeln herleiten k\u00f6nnen<\/li>\n<li>den chemischen Unterschied von Silikaten zu Alumosilikaten erkl\u00e4ren k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Grundstoffe und Herstellung von Glas erkl\u00e4ren und graphisch darstellen k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Glassorten aufz\u00e4hlen und mit chemischen Bestandteilen in Verbindung bringen k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Einsatz von Zement, Kalk und Gips im Bauwesen (Beton, M\u00f6rtel) erl\u00e4utern k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Herstellung von Zement im Zementwerk Gmunden anhand einer vorgegebenen \u00dcbersichtsskizze erkl\u00e4ren k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Energie- und Umweltproblematik der chemischen Industrie am Beispiel des Zementwerkes Gmunden erl\u00e4utern k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Regionale Abbaust\u00e4tten der Rohstoffe f\u00fcr Zement kennen<\/li>\n<li>Chemische Formeln und Reaktionen in Zusammenhang mit Kalk und Gips anschreiben k\u00f6nnen<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lerninhalte und Quellen<\/p>\n<p>\u009d\u00a0\u00a0 <strong>EL-MO<\/strong>: 80\/81<em>(Was ben\u00f6tigt die Menschheit)<\/em>, 82\/83<em>(Ammoniak)<\/em>, 84\/85 <em>(Salpeters\u00e4ure)<\/em>, 86-89<em>(Schwefels\u00e4ure)<\/em>, 94-97 <em>(Silikate)<\/em>, 98\/99 <em>(Baustoffe)<\/em><\/p>\n<p>L\u00fcckentexte: Anorganische Grundchemikalien, Silikate und Baustoffe, Zement<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anorganische Grundchemikalien: Ammoniak, Schwefels\u00e4ure, Silikate, Baustoffe Die Kandidatin \/ der Kandidat soll neben den Grundlagen den Rohstoffbedarf des Menschen kategorisieren und mit der chemischen Industrie in Zusammenhang bringen k\u00f6nnen Die Reaktionen zur Herstellung von Ammoniak anschreiben k\u00f6nnen Eigenschaften und Verwendung von Ammoniak beschreiben k\u00f6nnen Die Reaktionen zur Herstellung von Salpeters\u00e4ure 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